Placeholder

COMPARATIVE EFFECTS OF TWO AND THREE DIMENSIONAL TECHNIQUES OF AUTOCAD ON SPATIAL ABILITY, INTEREST AND ACHIEVEMENT OF NATIONAL DIPLOMA STUDENTS IN ENGINEERING GRAPHICS

Topic Description

 ALL listed project topics on our website are complete material from chapter 1-5 which are well supervised and approved by lecturers who are intellectual in their various fields of discipline, documented to assist you with complete, quality and well organized researched materials. which should be use as reference or Guild line...  See frequently asked questions and answeres



TABLE OF CONTENTS
Page
TITLE PAGE … … … … … … … … … i
APPROVAL PAGE ….. …. …. … …. …. …. …. … ii
CERTIFICATION …. …. …. …. …. …. …. …. … iii
DEDICATION …. …. …. …. …. …. …. … … iv
ACKNOWLEDGEMENTS … … … … … … … … v
TABLE OF CONTENTS … … … … … … … … vi
LIST OF TABLES … ….. … … … … … … … vii
LIST OF FIGURES … ….. … … … … … … … viii
ABSTRACT … … … … … … … … … …. x
CHAPTER I: INTRODUCTION … … … … … …. 1
Background of the Study … … … … … … …. 1
Statement of the Problem … … … … … … …. 7
Purpose of the Study … … … … … … … …. 8
Significance of the Study … … … … … … …. 9
Research Questions …. …. …. ….. …. …. ….. …. 10
Hypotheses …. …. …. …. …. …. … …. …. 11
Delimitation of the Study … … … … … …` ….. 11
CHAPTER II: REVIEW OF RELATED LITERATURE …. …. … 12
Conceptual Framework …. ….. …… ….. ….. …. ….. 12
Engineering Graphics: Meaning and its Importance to
Mechanical Engineering Students …. … …. …. …. ….. 12
AutoCAD- Ergonomics and Techniques of Graphics
in AutoCAD Environment ….. ….. …… …… …. …. …. 14
Spatial Ability and its importance to Students’ Achievement
in Engineering Graphics …. …. ….. …… ….. …. ….. 24
Improving Students Spatial Ability in Engineering Graphics
with CAD Packages ….. ….. …. ….. …. ….. ….. ….. 31
Relationship between Gender and Spatial Ability ….. ….. …. ….. 34
Improving Students’ Interest in the Study of Engineering
Graphics with Computer Technology….. ….. …… …… …. ….. 36
Computer Technology use in Teaching and Students’ Achievement …. 39
ix
Theoretical Frame Work …. ….. ….. ….. ….. ……. …. 40
Jerome Bruner’s Theory and the Use of AutoCAD for Improving
Student’s Interest and Achievement in Engineering Graphics ….. … ….. 40
Ausbel’s Subsumption Theory of Learning and the Use of AutoCAD
for Improving Students’ Achievement in Engineering Graphics …. ….. 42
Cognitive Interaction Learning Theory and Development
of spatial Ability …. …. …. …. …. …. ….. 43
Piaget’s Theory of Cognitive Development and Spatial Ability
Development ….. ….. ….. …. …. …. …. …. ….. 44
Need Achievement Theory of Motivation and Use of Computer
Technology for Stimulating Students’ Interest in Learning …. …. …. 47
Review of Related Empirical Studies ….… …. …… …. …. 48
Summary of the Reviewed Related Literature ….. …. …. …. 57
CHAPTER III: METHODOLOGY … … … … … …. 59
Research Design … … … … … … … … …. 59
Area of the Study … … … … … … … …. 59
Population … … … … … … … … …. 60
Sample and Sampling Technique …. ….. …. …. ….. …. 60
Instruments for Data Collection … … … … … …. 61
Validation of the Instruments…. … … … … … …. 61
Reliability of the Instruments … … … … … … …. 62
Control of Extraneous Variables … ….. ….. ….. …. …. 63
Experimental Procedure ….. ….. ….. ….. …. ….. ….. 64
Method of Data Collection … … … … … … …. 67
Method of Data Analysis …. ….. …. ….. ….. …. ….. 68
CHAPTER IV: PRESENTATION AND ANALYSIS OF DATA …. …. 69
Research Question 1… … … … … … … …. 69
Research Question 2… … … … … … … …. 69
Research Question 3… … … … … … … …. 70
Research Question 4… … … … … … … …. 71
Research Question 5… … … … … … … …. 72
Research Question 6… … … … … … … …. 72
Hypothesis 1… … … … … … … … …. 73
Hypothesis 2… … … … … … … … …. 73
x
Hypothesis 3… … … … … … … … …. 73
Hypothesis 4…. …. …. …. …. …. …. … …. 74
Hypothesis 5…. ….. …. ….. ….. ….. ….. ….. …. 74
Hypothesis 6….. …. ….. …. …. …. …. …. …. 75
Hypothesis 7….. ….. ….. …… ….. ….. ….. …. ….. 75
Hypothesis 8….. …. ….. …… ….. ……. …… …. …. 75
Hypothesis 9…. …. …. …. …. …. …. … …. 76
Findings of the Study…. …. … … … … … …. 77
Discussion of the Findings… … … … … …. … ….. 78
CHAPTER V: SUMMARY, CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS… 83
Re-Statement of the Problem… … … … … … …. 83
Summary of the Procedures Used… … … … … … …. 84
Principal Findings… … … … … … … … …. 86
Conclusion… … … … … … … … … …. 86
Implication of the Study… … … … … … … …. 87
Recommendations… … … … … … … … …. 88
Suggestions for Further Studies… … …. … … … …. 89
REFERENCES… … … … … … … … … …. 90
APPENDICES
APPENDIX A:- AutoCAD Techniques, Actual Treatments
to the Students and the Dependent Variables Covered …. 102
APPENDIX B:- Sample of AutoCAD 3-D Lesson Plans …. .… …. 107
APPENDIX C:- Sample of AutoCAD 2-D Lesson Plans …. …. …. 220
APPENDIX D:- Population Distribution of Students according
to Institutions …. ….. …. …. ….. … 302
APPENDIX E:- Training Plans for Teachers and Students…. ….. … 303
APPENDIX F:- Summary of the Difficulty, Discrimination
and Distractor Indices of Engineering Graphics
Achievement Test….. ….. ….. ….. …. …. 306
APPENDIX G:- Result of Factor Analysis for the Engineering
Graphics Interest Inventory….. ….. …… … …. 308
APPENDIX H:- Reliability Coefficient for Purdue Visualization
of Rotations Test, Engineering Graphics Achievement
Test and Engineering Graphics Interest Inventory.. … 310
APPENDIX I:- Engineering Graphics Achievement Test. …. … …. 312
APPENDIX J:- Engineering Graphics Interest Inventory ….. ….. 333
APPENDIX K:- Purdue Visuali

GET COMPLETE MATERIAL